(답변 1)
(1) ㄱ. 인숙이는 아이들이 편안하게 쉬도록 안식처를 제공했다.
ㄴ. 비가 오니까 경기를 잠시 중단해야 겠다.
ㄷ. 철수는 돈 없이 여행을 하였다.
현행의 학교 문법에서는 부사절을 형성하는 방법으로 부사형 어미인 ‘-도록, -듯이, -게’를 실현하는 방법과 종속적 연결 어미인 ‘-으니까, -면, -어서’ 등을 실현하는 방법과, 부사 파생 접미사인 ‘-이’를 통한 방법으로 제시하고 있습니다.
여기서 (1ㄷ)은 학교 문법에서 제시하는 부사 파생 접마사를 통한 부사절을 형성한 예입니다. 이때 (1ㄷ)의 ‘-이’의 문법적인 성격을 어떻게 보는가가 문제인데, 학문 문법에서는 부사절을 형성한다는 점에서는 부사형 전성 어미로 보는 견해와, 부사를 파생하는 접미사인 ‘-이’와 그 형태가 동일하다는 점에서 부사 파생 접미사로 보는 견해로 나누어져 있습니다.
학문 문법의 다양한 견해와는 별도로 학교 문법에서는 (1ㄷ)의 ‘-이’를 부사 파생 접미사로 처리하고 있습니다. 이렇게 처리하는 이유는 ‘많이, 높이, 깊이’ 등에서 부사를 파생하는 ‘-이’를 고려하여 학교 문법 교육을 수월하게 하려고 한 것으로 보입니다. 국립국어원의 <표준 국어 대사전>에서도 (1ㄷ)의 ‘없이’를 파생 부사로 처리하고 이때의 ‘-이’를 부사 파생 접미사로 보고 있습니다.
그러나 저의 개인적인 견해로는 학교 문법의 처리는 적절하지 않은 것 같습니다. (1ㄷ)에서 ‘없이’의 ‘-이’는 부사절을 형성한다는 점에서, 단어를 파생하는 ‘많이, 높이, 깊이’ 등과는 차이가 있습니다. 따라서 (1ㄷ)의 ‘-이’는 부사형 전성 어미로 처리하는 것이 더 합리적이라고 생각합니다.
나찬연 드림. |
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